Теплова Светлана Владимировна

Дефектолог. Воспитатель

Здравствуйте! ******************************** Консультации: - Синдром дефицита внимания с гиперактивностью ребенка - Место и роль саморегуляции в жизни человека - Что значит чтение для ребенка? - Функциональное значение дефектолога в образовательном процессе в дошкольном учреждении - Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста - Развиваем мышление - На заметку родителям будущих первоклассников - Развитие любознательность у детей 3 - 4 года - Развитие движений и пространственной ориентировки у детей раннего возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья. - Рекомендации дефектолога - Физкультминутки для малышей - Помнить Всё! (память) - Весёлые пальчиковые игры - Сенсорное воспитание в младшей группе - Сенсорные способности детей раннего возраста - Советы родителям по развитию зрительной памяти - Учим стихотворения с дошкольниками - Зачем нужна пальчиковая гимнастика - Знакомство с первыми книжками - Консультация дефектолога - Задержка психического развития. Что это? Советы для родителей детей, у которых предполагается синдром дефицита внимания с гиперактивностью   u  Общайтесь с другими родителями, столкнувшимся с той же проблемой; u  Сделайте все возможное для повышения самооценки ребенка, ведь из-за дефицита внимания он может неправильно понимать указания и другую информацию, поэтому все вокруг беспрестанно его поправляют; u  Сразу хвалите и награждайте за хорошее поведение; u  Будьте последовательны в вопросах дисциплины; если кто-то остается с ребенком в Ваше отсутствие, убедитесь, что он следует Вашим методам; u  Задания должны быть простыми и конкретными (« Почесть зубы, а теперь одевайся» - но не «Собирайся в детский сад»); u  Поддерживайте ребенка во всем, в чем он силен, особенно в спорте и в творческих занятиях; u  Установите определенные правила, касающиеся режима, еды, сна, просмотра телепередач; u  Не допускайте, чтобы познавательные занятия занимали все свободное время ребенка; играть и двигаться для него не менее важно; u  В комнате ребенка должно быть как можно меньше предметов, игрушки должны быть убраны так, чтобы не отвлекать его внимание.       Правила общения с тревожными детьми   u  Избегать состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость u  Не сравнивать ребенка с окружающими. u  Доверять ребенку, быть с ним честными и принимать его таким, какой он есть. u  Чаще использовать телесный контакт, упражнения на релаксацию. u  Способность повышения самооценки ребенка, чаще хвалить его, но так, чтобы он знал, за что. u  Чаще обращаться к ребенку по имени. u  Демонстрировать образцы уверенного поведения, быть во всем примером ребенку. u  Не предъявлять к ребенку завышенных требований. Если ребенку с трудом дается какой-либо учебный материал, лучше лишний раз помочь ему и оказать поддержку, а при достижении даже малейших успехов, не забывать похвалить. u  Быть последовательными в воспитании детей. Не запрещать без всяких причин того, что разрешали раньше. u  Стараться делать ребенку меньше замечаний. u  Использовать наказание лишь в крайних случаях. u  Общаясь с ребенком, не подрывать авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай». u  Помочь ему найти дело по душе, где он был мог проявить свои способности и не чувствовать себя ущемленным. Нам очень важно Ваше мнение. Пожалуйста загляните в нашу Гостевую книгу Форум Оставите Ваш отзыв, пожелание или замечание, задайте интересующий Вас вопрос.